教育系统的一部分人先富起来了,一些能够支配教育资金的人;一些拿国家的钱开办校中校却把盈利归个人所有的人;一些巧立名目收取费用建立小金库的人;一些有招生权力的人;一些管理教师队伍的人;等等,这些人先富起来了而广大的教师仍然如故,最苦的是群众,因为使他们“让”这些人先富起来了教育俨然成为他们敛钱的工具,群众成为他们的剥削对象,可悲的教育啊

文化具有很大的惰性与惯性,不能不说,目前的中国社会仍然还是“成人本位”的“爸爸”类的社会——就是这种文化的惰性与惯性,形成了“教师本位”的教育理念与教学方法,使我们不能把儿童当成自由而独立的个体,对于儿童内外两面的生活缺乏应有的尊重,从而大大地制约了我国教育与文化事业的发展,窒息了儿童们的生命力与创造力,同时也窒息了他们的未来,阻碍了中国社会前进的步伐

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